الإنفاق على التعليم في المملكة العربية السعودية

الإنفاق على التعليم في السعودية 2025: الاستثمار في رأس المال البشري

يبقى الإنفاق على التعليم في السعودية في 2025 أحد أكبر بنود الميزانية الوطنية. وتنفق المملكة ما بين 180 و200 مليار ريال سنوياً على التعليم والتدريب، بما يمثّل نحو 15 إلى 18 بالمئة من إجمالي الإنفاق الحكومي. وتتراوح حصة الإنفاق التعليمي من الناتج المحلي الإجمالي بين 5 و7 بالمئة، وهو ما يتجاوز المتوسط العالمي ويُعدّ من بين الأعلى في مجموعة العشرين. ويعكس هذا الاستثمار المستدام مركزية تنمية رأس المال البشري في أهداف التنويع الاقتصادي والتنافسية لرؤية 2030.

هيكل توزيع الميزانية

يشمل الإنفاق التعليمي في المملكة ميزانية وزارة التعليم لتعليم مراحل الاثنا عشر، وتخصيصات التعليم العالي للجامعات والمؤسسات التقنية، والمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني، وبرامج المنح الدراسية والمبادرات التدريبية المتخصصة. وتُشرف وزارة التعليم على نحو 30,000 مدرسة حكومية تخدم أكثر من 6 ملايين طالب، يدعمها طاقم تدريسي يتجاوز 500,000 معلم.

وتنال مرحلة التعليم العالي حصة وافرة من ميزانية التعليم. وتُدير المملكة أكثر من 30 جامعة حكومية بما فيها جامعة الملك سعود وجامعة الملك عبدالعزيز وجامعة الملك فهد للبترول والمعادن وجامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية (كاوست). وحقّقت عدة جامعات سعودية مراتب متقدمة في تصنيفات الجامعات العالمية لا سيما في الهندسة والحوسبة والتخصصات البترولية.

إصلاح التعليم في إطار رؤية 2030

حفّزت رؤية 2030 إصلاحاً تعليمياً شاملاً يهدف إلى توافق المخرجات التعليمية مع متطلبات سوق العمل. ويستهدف برنامج تنمية القدرات البشرية، أحد برامج تحقيق الرؤية، تحسين جودة التعليم وملاءمة التدريب المهني والمشاركة في التعلم مدى الحياة. وتشمل عناصر الإصلاح الرئيسية: تحديث المناهج للتركيز على التفكير النقدي وتخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والمعرفة الرقمية، وتوسيع تعليم الطفولة المبكرة، وتقوية مسارات الربط بين التعليم والتوظيف.

وحدّد برنامج التحول الوطني أهدافاً محددة للتعليم تشمل رفع نسبة الطلاب السعوديين المحققين لمعايير تنافسية دولية في تقييمات الرياضيات والعلوم وزيادة حصة الالتحاق بالتعليم المهني والتقني وتحسين معدل توظيف خريجي الجامعات.

برامج المنح الدراسية

أرسل برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي المُنشأ عام 2005 أكثر من 200,000 طالب سعودي إلى جامعات الخارج لا سيما في الولايات المتحدة والمملكة المتحدة وكندا وأستراليا. وعلى الرغم من تضييق نطاق البرنامج في السنوات الأخيرة، فقد صنع جيلاً من الكفاءات السعودية ذات التعليم الدولي يشغل اليوم مناصب رفيعة في الحكومة والأعمال والأوساط الأكاديمية. وأطر المنح الحالية أكثر تركيزاً على التخصصات ذات الأولوية المتوافقة مع احتياجات التنويع الاقتصادي.

وتدعم برامج المنح والمساعدات المالية المحلية الطلابَ الملتحقين بالجامعات والمؤسسات المهنية السعودية. وتُتيح مؤسسة مسك التي أسّسها ولي العهد الأمير محمد بن سلمان الفرص التعليمية والزمالات وبرامج تدريب ريادة الأعمال للشباب السعودي.

التعليم في القطاع الخاص

شهد الالتحاق بالتعليم الخاص نمواً مطرداً مدفوعاً بالطلب من أسر المقيمين الأجانب وتزايد إقبال السعوديين على المناهج الدولية. ويُمثّل قطاع التعليم الخاص الممتد عبر التعليم قبل الجامعي والتعليم العالي والتدريب المهني سوقاً متنامية تُقدَّر قيمتها بعشرات المليارات من الريالات. وأسهمت الإصلاحات التنظيمية في تيسير منح التراخيص للمدارس الخاصة وفتحت الباب أمام مشغّلي التعليم الدوليين.

وتوفر هيئة تقويم التعليم والتدريب ضمان الجودة والاعتماد المؤسسي متطبّقةً معايير وطنية على مزودي القطاعَين العام والخاص. ويضمن تكامل التعليم الخاص مع الأهداف الوطنية لرأس المال البشري أن يُكمّل الاستثمار الخاص أولويات رؤية 2030 بدلاً من الانفصال عنها.

التدريب التقني والمهني

تُشغّل المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني شبكة من الكليات والمعاهد التي تُقدّم تعليماً قائماً على المهارات ومنسجماً مع متطلبات الصناعة. وتوسّع الالتحاق بالمؤسسة مع تأكيد الحكومة على المسارات المهنية بوصفها بدائل للتعليم الجامعي. وتعزّز الشراكات مع مزودي التدريب الدوليين وشركات الصناعة جودة البرامج المهنية وملاءمتها.

وتعالج أكاديميات التدريب المتخصصة بالقطاعات، بما فيها معهد خدمات البترول السعودي والأكاديمية السعودية الرقمية وبرامج التدريب الفندقي لصندوق التنمية السياحية، الفجوات في المهارات ضمن الصناعات ذات الأولوية. وتضمن هذه الاستثمارات المُستهدفة ترجمةَ الإنفاق التعليمي إلى كفاءات قابلة للتوظيف.

المخرجات والتحديات

على الرغم من ضخامة الإنفاق، تخلّفت المخرجات التعليمية تاريخياً عن المعايير الدولية. ولا يزال أداء الطلاب السعوديين في تقييمَي PISA وTIMSS، وإن كان في تحسن، دون متوسطات منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. وتُشير البطالة بين الخريجين لا سيما حاملي شهادات الآداب والعلوم الاجتماعية إلى تفاوتات مستمرة بين المخرجات التعليمية واحتياجات سوق العمل. ومعالجة هذه الفجوات عبر تحسين الجودة وملاءمة المناهج وتعزيز مشاركة أصحاب العمل تُمثّل محور جهود الإصلاح الراهنة.

التوقعات

مسار الإنفاق التعليمي في المملكة مُرجَّح أن يبقى مرتفعاً مع استثمار المملكة في الأساس البشري لاقتصادها ما بعد النفطي. وستكون فاعلية هذا الاستثمار المقيسة بتحسينات جودة التعليم وتوافق المهارات ومخرجات التوظيف محدداً حاسماً لنجاح رؤية 2030. ولمزودي تقنية التعليم وشركات التدريب والمستثمرين المؤسسيين، يُمثّل القطاع التعليمي السعودي فرصةً واسعة تقودها الإصلاحات.